荆楚网（湖北日报网）讯 （通讯员 何政）“借助该平台，思索我们充分挖掘了班班通、校园校更体测系统、优美育智学网等存量系统中的东湖数据，构建了校园数字画像，高新实现了‘五好十会’学生素质标准体系的区推烹饪直播教学落地执行。”光谷四初吴老师介绍。进AI教日前，思索在光谷四初教务办公室的校园校更电子大屏上，各种校园数据、优美育学生数据信息一目了然。东湖
据介绍，高新该平台通过知识图谱和认知AI技术构建了学生的区推境外游签证办理个性化成长、教师专业发展等几十个数据模型，进AI教通过数据的思索联通与动态流动，形成学生和教师的数字档案，数据可量化、可追踪，将学生的旅行纪念品“德智体美劳”多模态数据实时呈现在教师面前，构建起学校的“神经网络”和“数字大脑”，助力学校进行高效“思索和决策”，为“因人施教”的个性化教育理念提供了坚实的技术支撑。
近年来，武汉市大力推进教育数字化转型，加快建设以数字化为支撑的高质量的教育体系。作为国家智能社会治理实验综合基地，东湖高新区多措并举，积极推动人工智能和教育教学深度融合，区内学校才智化应用场景不断丰富，师生数字素养日益提高。
北京大学武汉人工智能研究院副院长吕鹏介绍，“校园数字大脑”是武汉东湖高新区国家智能社会治理实验综合基地“才智教育社会实验”项目的重要部分，是“星级才智学校业务数据打通与智能化升级实验”的阶段性成果。系统目前已在光谷四初、光谷十八小得到应用，有助于全面促进教育决策科学化、管理精准化、服务个性化。
武汉东湖高新区国家智能社会治理实验综合基地于2023年启动了“才智教育社会实验”项目，来自北京大学武汉人工智能研究院的专家团队持续在“AI+教育治理”上发力，目前已成功将AI、VR等智能交互技术应用于体测、书法、课堂行为分析、心育服务、校园霸凌预警等方面。项目运用社会实验的方法超前搭建智能教育应用场景，总结归纳教育场景应用的产品形态、知识生成的经验和规律，探索人工智能给目前的教育系统带来的挑战和机遇，科学评估智能教育应用对伦理、道德、安全、法律等社会各层面产生的持久深入的社会影响，探索形成教育领域智能社会治理的机制体制，形成人工智能赋能教育治理的“光谷样板”。